本次学习虽然时间长，上课时间安排紧凑，但收获还是很多，首先聆听了段惠民老师的报告《做智慧的班主任》，对他有了初步的印象。第一，觉得段老师是一个有心人，他特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中，对转化后进生这样的老大难问题，段老师自然有解决的妙法。他从生活中感悟到育人的方法，他发现：一棵小树弯折了，种树人会给它打上“绷带”，就这样三番五次，知道小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。收到种树人的启发，段老师想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复。耐心，细致，不厌其烦，不怕麻烦，作为老师需要的不就是这种态度吗？
全国优秀教师、优秀班主任李晔老师为老师们作了一场“如何做好班主任工作”的精彩报告。
李老师以诙谐的语言、乐观的态度、自信的谈吐，渊博的知识以及大胆创新的能力让在场的所有老师受益良多，现场气氛活跃，不时发出阵阵掌声。
李老师告诉大家做班主任必须要先了解自己，再了解学生；先爱自己，才会爱学生，并且要教会学生去爱。老师要了解自己的长处，知道自己擅长做什么，才能选择适合自己的教学方法。她建议大家从性格测试出发科学地了解学生的性格，关注学生的个体差异，使学生正确认识自己，扬长避短。
著名心理学家王淑兰教授从生命的话题、学生心理健康现状、心理压力和心理冲突分析以及如何修养健康的心态等多方面着手，深入分析了当代学生存在的适应不良、人际关系障碍、性情焦虑、经济忧虑、认知失调、耐挫折能力弱等心理问题，讲解什么是健康的心理、心理健康对学生发展的影响，以及加强和改进心理调适能力的方法，让与会师生学习了解如何调整好心态，正面应对心理压力和心理冲突。王教授说，压力是人生的调料和调味品，而教师则应该掌握正确的沟通方式，加强师生沟通，促进心理接触，改变学生的非理性认知，帮助其树立正确的奋斗目标。
